Respeito à experiência de vida do alfabetizando 

Entre outras coisas, a proposta básica do Projeto inclui as quatro primeiras séries do ensino fundamental, leitura e operações matemáticas 

Partindo do princípio de que o aluno é o principal sujeito do processo ensino-aprendizagem, o método desenvolvido leva em conta não só a experiência de vida do aluno como parte integrante na sua aprendizagem, como o pressuposto de que o progresso do alfabetizando se dá em função do cumprimento das etapas, respeitando o ritmo de cada um.

Assim, o Projeto Alfabetização respeita as experiências de vida do aluno, suas expectativas e interesses, adequando o currículo, a carga horária, o local e a linguagem às necessidades reais do público alvo, ou seja, do trabalhador brasileiro.

Para isso, além da capacitação dos profissionais envolvidos, o material pedagógico foi desenvolvido especificamente para o Projeto. Estão sendo preparados mapas, revistas, jornais, livros didáticos, TV, vídeo, retro-projetor e apostilas específicas para apoiar o trabalho pedagógico. Os alunos receberão um kit com lápis, borracha, etc. Nos casos de alunos com problemas de visão, a CGTB vem buscando parcerias para viabilizar a doação de óculos. Também nas comunidades carentes, o fornecimento de lanche tem uma importância grande para o sucesso do aprendizado. Nestas comunidades, a parceria com a sociedade tem garantido a mobilização necessária à redução (a quase zero) dos índices de evasão das salas de aula. A experiência mostrou que a presença dos líderes sindicais e comunitários mobiliza, incentiva e estimula os progressos educacionais dos trabalhadores.

Entre outras coisas, o Projeto inclui as quatro primeiras séries do ensino fundamental, o exercício da leitura e da escrita, as operações matemáticas básicas, aquisição de conhecimentos essenciais das ciências sociais e naturais e outras informações indispensáveis a um posicionamento crítico face à realidade em que vive.